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人教版小学音乐五年级上册《大家一起来》说课稿.

时间:2016年09月27日 信息来源:本站原创 浏览次数:

 一、教材分析:
  本课是欣赏活动课,这是一首欢快流行的歌曲,在活动中,有利于培养训练学生的节奏感、运动协调感等方面的能力。
  二、教学目标: 
  根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点,本课的教学目标我是这样来设置的:
  1、通过欣赏歌曲《大家一起来》,感受歌曲的动感节奏,并能学唱。
  2、鼓励学生体验、参与各项音乐活动,引导学生用优美的舞步表现歌曲。
  3、通过小组合作创编并表演韵律操,培养学生对舞蹈的设计编排能力和表现能力。
  三、教学重难点
  本课教学重点是:感受歌曲的动感节奏,并创编一段韵律操
  本课教学难点是:根据音乐的节奏和旋律特点,创编韵律操。
  四、说教法学法 
  为了全面准确的落实本课的教学目标,教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃,集中注意持久性较差,但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点,遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则,利用多媒体教学手段,充分发挥学生的主体作用,重点采用引导法、情境教学法、体验、探究等方法设计本课过程的。 
  五、说教学过程: 
   (一)组织教学 师生问好
(二)体态律动,导入新课
这一环节中我采用师生随着孙悦演唱会版的《大家一起来》律动,以此来创设"音乐课堂"的氛围,激发学生参与学习音乐的兴趣与热情。 
(三)欣赏歌曲 师生互动 
在这一环节主要是让学生通过带着问题反复聆听,产生对歌曲反复的情感体验,引导学生自主对歌曲的表现形式及情感内涵的把握,我主要分两大块来完成:一是学唱曲调,二是随音乐演唱歌曲。即通过运用听唱法这种歌曲教唱的方法来完成对歌曲初步学唱。然后通过随琴、录音学会演唱这首歌曲。学生在聆听中分析,在学唱中感受歌曲节奏,为本课活动环节做了良好的铺垫。
(四)创编活动 展示自我
新课标提供自主、合作、探究的学习方式。在创编活动这一环节中我充分渗透了这一教学理念。在教师的指导与组织下,学生以小组形式进行创编。为了激励学生,特别设置了奖项,并让学生自主评选。通过各小组之间的创编与汇报展现,使学生体验歌曲的动感节奏,扩展学生的音乐视野,丰富学生的情感体验,从而培养训练学生的节奏感、运动协调感等方面的能力。学生的合作意识在群体中的协调能力得到了发展。
六、说教学反思

  自古以来,歌舞就是一对孪生姐妹,载歌载舞,更能体现艺术的真谛。音乐艺术的一个突发特征就是具有音乐形象的不确定性,它是摸不着,看不见的。怎样让孩子去实实在在地感受音乐,不妨寻求一种良好的载体。本课,我就让学生们在欣赏歌曲并能跟唱歌曲之后,通过小组的合作自编成舞蹈或韵律操,这样既缴发了他们自我表现的欲望,也使他们进一步感受音乐的深刻内涵和魅力,更深地体会了音乐作品。我深深体会到小组合作式的创编舞蹈更能提高学生们对音乐的兴趣。
  但在学生小组合作创编时,有效性和规范性还有待我去进一步探索和完善。"以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力",以体验教学为主。针对学生好动的生理特征,结合他们生活中的体验,将教学内容活动化,以调动他们学习音乐的兴趣。教学中,通过多种手段引导学生感受、体验并进行创编等各项音乐实践活动,让学生享受到学习音乐的快乐,同时让他们体会到向目标出发时的愉快心情,真正做到寓教于乐


报名方式:

1.现场报名
报名地点:南昌市上海路378号高校(亲学)教育大楼(乘坐10、28、215、535路公交至新时代妇产医院站下即到;或乘坐地铁1号线至谢家村站下,由C出口出站前行600米即到)。
省内其他报名地点:详见全省各地分校。
2.网络报名 登入淘宝网店shop65643760.taobao.com 选择课程购买进行报名。拍下的考生请在备注中留下姓名、报考专业、联系电话、身份证号、所在地区及职位、所报班别等信息。