你好!欢迎来到江西省教师招聘考试权威培训机构!  [登录] [注册] 加入收藏 | 设为首页 |
咨询、报班热线
4008-513-913

2016年江西《小学体育》教师招聘考试真题及解析

时间:2016年05月19日 信息来源:本站原创 浏览次数:

单选题

1体育与健康课程建互了有利于学生进步与发展的学习评价体系,提倡在以教师

评价为主的基础上引导学生自我评价和(  )

A相互批评  B相互评价  C他人批评  D他人评价

2(  )是人体基本轴的种

A冠状面    B垂直轴    c额状面    D矢状面

3画跑道分界线时,应以跑到内突沿外沿为准,各分道线都是用(  )厘米的

白灰色线画成。

4 A3.5    B 4    C 4.5    D 5

4骨是种器官,骨膜分为(  )

A骨内膜和骨松质    B骨内膜和骨密质

C骨内膜和骨外膜    D骨内膜和骨髓

5下列不属于关节基本结构的是(    )

A关节面  B关节囊  C关节腔  D关节点

6(  )是跳远教学的重点。

A助跑技术    B助跑与起跳相结合的技术

C起跳技术    D腾空技术

7关于篮球战术分类,以下说法不正确的是()

A攻防战术  B进攻战术  C攻防转换  D防守战术

8按照各项比赛成绩的评定方法,可将众多竞技项目分为(  )大类。

A三    B四    C五    D

9心血管系统自(  )组成。

A心脏、血管、动脉    B心脏、动脉、毛细血管和静脉

C血管、动脉和心静脉    D心脏、动脉和心静脉

10正面上手发球击球时应以全掌击球的(    )

A后部分  B后上部分  C后中下部  D后中上部

11 200424日,国际足联确认了(    )是足球发源地。

A英国    B巴西    C阿根提    D 中国

12呼吸系统自呼吸道和(  )组成。

A气管    B上呼吸道  C肺    D下呼吸道

13消化系统自消化管和()组成。

A口腔    B食道    C小肠    D消化腺

14前滚翻的动作要点是支撑、蹬腿、低头、提臀、()

A蹬腿    B团身    C翻滚    D推手

15血液是自()和血细胞组成的液体组织,存在于心血管系统中。

A血浆    B红细胞    C自细胞    D血小板

16马步正确做法是两脚平行开互、屈膝中蹲、大腿接近水平,身体重心在()

A两脚之间B两脚前方  C两脚后方  D身体右侧

17丘乓球运动特点是球小、速度快、旋转性强、(    )

A变化小  B落点不清  C变化多    D场地小

18脑部位于颅腔内,脑干自延髓、脑桥和(    )组成。

A脊髓    B中脑    C神经纤维  D毛细血管

19体育教师在指定体育教学工作计划时,最根本要体现(    )

A教育性    B普及性    C现实性    D科学性

20小学生心理特点具有较强的“开放性”、肚饿的“好奇心”和超常的“()

能力。

A学习    B动手    C模仿    D练习

21体育与健康课程标准始于(    )的运动技能领域。

A水平    B水平二    C水平三    D水平四

3、增强安全意识和防范能力,初步了解安全运动以及日常生活中有关安全避陛

的知识和方法。知道基本的安全运动知识和方法,注意体育活动和日常生活中的

安全。

22时尚健美操的种类有(    )

A搏击操、拉丁有氧操、拉拉队操

B搏击操、摩登有氧操、单车有氧操

C拉丁有氧操、单车有氧操、拉拉队操

D搏击操、拉丁有氧操、单车有氧操

23 1965年,法国教育家保尔。朗格朗提出(    )的概念

A终身体育  B终身教育  C学校体育  D学校教育

24竞技体育形成的基本动困是生物学因素、个性心理因素和()

A政治因素  B经济因素  C文化因素  D社会学因素

25在田径教学中,学生学习动作技能要经历个自不会到会,自泛华到分化再

()的过程。

A基本掌握  B熟练掌握  C巩固提高  D熟练运用

26下列不属于骨杠杆类别的是(    )

A费力杠杆  B平衡杠杆  C省力杠杆  D速度杠杆

27在运动训练过程中,加大负荷量度的基本形式为()

A直线式、阶梯式、波浪式和跳跃式

B直线式、斜线式、阶梯式和跳跃式

C斜线式、直线式、波浪式和跳跃式

D斜线式、阶梯式、波浪式和跳跃式

28在跳跃技术中,助跑的任务是获得必要的(    ),为起跳创造有利条件。

A力量    B腾空角度  C腾起初速度D水平速度

29在体育教学中,以探宄活动为王的体育教学方法有(    )

A发现法、竞赛法    B发现法、滞戏法

C发现法、小群体教学法    D滞戏法、小群体教学法

30(    )是运动动机的四大功能。

A发动功能、选择功能、强化功能、维持功能

B发动功能、选择功能、强化功能、消化功能

C发动功能、选择功能、维持功能、消化功能

D发动功能、消化功能、强化功能、消化功能

31、自生训练,又称自王训练,自律训练,自我训练或(    )

A、强化训练  B、自发训练  C、个性化训练  D、暗示训练

32、有六支队伍进行篮球比赛,采用单循环制,共需要进行(    )场次比赛。

B16 C30  D36

33运动技能形成的机制直是运动科学领域高度关注的重要课题,现在较有影

响的解释理论王要有以下(    )三种理论。

A、一般描述性理论、王要性理论、控制性理论

B、一 般描述性理论、王要性理论、信自加工理论

C、一般描述性理论、信自加工理论、控制性理论

D、主要性理论、控制性理论、信自加工理论

34、体育态度是学生对体育学习和身体锻炼活动所持有的(    )的综合表现

A、认知评价、体育兴趣和行为意向

B、认知评价、体育兴趣和情感体验

C、体育兴趣、情感体验和行为意识

D、认知评价、情感体验和行为意向

35、影响运动迁移的因素是(    )

A、个人因素、共同因素  B、个人因素、客观因素

C、个人因素、认知因素  D、客观因素、共同因素

36小学软式排球4人制比赛采用(    )发求制。

A、固定  B、轮流  C、指定  D、得分

37、基础性、广泛性和(    )是提高学校课余训练的特点。

A、探入性B、提高性C、计划性  D、业余性

38传染病流行时有三个基本要素,即(    )

A、传染源、传染区和传播谴径  B、传染源、传播谴径和传播方法

C、传染源、传播途径和传染方法  D、传染源、传播途径和易感人群

39、消除运动性疲劳的方法有(    )

A、放松活动、慢跑、韧带拉伸

B、劳逸结合、物理措施、营养补充、中草药

C、放松活动、按摩、吸氧

D、按摩、吸氧、韧带拉伸

40、以下不属于足球整体进攻战术的是(    )

A、边路进攻  B、中路进攻  C、后场进攻  D、转移进攻

41、体育运动中开放性软组织损伤处理的步骤为(    )

A、清洗、缝合、包扎、消毒、消炎

B、消毒、清洗、缝合、包扎、消炎

C、清洗、消毒、缝合、包扎、消炎

D、消毒、清洗、缝合、消炎、包扎

42、学校群体性体育活动的组织形式有早操、课间操和(    )

A、个人体育锻炼  B、校外体育锻炼

C、班级体育锻炼  D、业余体育锻炼

43、儿童认知发展的阶段中前运算阶段年龄为(    )岁。

A2-7岁  B2-9C3-8D3-9

44、低单杠足蹬地翻身上教学中,帮助者站在(    )

A、杠前练习者体侧  B、杠后练习者体侧

C、杠前练习者提前  D、杠后练习者体后

45、体肓滞戏是种(    )的体育手段。

A、实践性  B、科学性  C、综合性  D、广泛性

46、肌肉力量通常按照其表现形式和构成特点分为(    )三种基本形式。

A、最大肌肉力量、静力性力量、耐力性力量

B、最大肌肉力量、快速肌肉力量、力量耐力

C、最低肌肉力量、快速肌肉力量、静力性力量

D、最低肌肉力量、快速肌肉力量、耐力性力量

47、在徒手体操教学中,教师常用的动作示范方式为(    )

A、正面示范  B、背面示范  C、镜面示范D、侧面示范

48、影响人体生长发育的两大因素是(    )

A、遗传因素和营养元素  B、先天因素和后天因素

C、锻炼因素和营养元素  D、遗传因素和锻炼因素

49、对跑类项目而言,下列说法正确的是(    )

43快速力量是灵魂,耐力是核心,速度是基础

44速度是灵魂,耐力是核心,快速力量是基础

45快速力量是灵魂,速度是核心,耐力是基础

46速度是灵魂,快速力量是核心,耐力是基础

50、前庭蜗器俗称耳,外耳道包括(    )三个部分。

A、耳郭、听小骨和鼓膜  B、耳道、听小骨和鼓膜

C、耳鼓、鼓室和鼓膜    D、耳郭、外耳道和鼓膜

A肾脏、输尿管、膀胱、尿道是(    )的组成部分。

A、泌尿系统  B、心血管系统  C、脉管系统  D、生殖系统

52(    )是人们积极认识、探宄或参与日话运动的种心理倾向,是获得

体育与健康知识和技能,促进身心健康的重要动力。

A、运动兴趣  B、运动天赋  C、运动基础  D、运动能力

53、体育训练自(    )组成。

A、热身活动、基本部分和放松部分  B、准本部分、基本部分和结束部分

C、准备部分、练习部分和放松部分  D、准备部分、练习部分和结束部分

54、运动员竞技能力构成因素决定了口径训练的王要内容,即(    )训练。

A、身体、技术、战术、综合  B、身体、技术、心理、综合

C、身体、技术、战术、心理  D、技术、战术、心理、综合

55、武术的基本手形有(    )

A、拳、勾、爪、拨  B、掌、勾、拳、挠

C、掌、勾、爪、拨 D、拳、掌、勾、爪

56、在体操教学中,体操动作术语的记写方法有(    )

A、完整记写法、缩写法、图解法  B、完整记写法、缩写法、文字法

C、完整记写法、文字法、图解法  D、缩写法、图解法、文字法

57、体育与健康课程具有以下特性(    )

A、基础性、实践性、健身性和综合性  B、练习性、实践性、健身性和综合性

C、趣味性、实践性、健身性和综合性  D、基础性、实践性、健身性和趣味性

13广义的体育包括学校体育、竞技体育和(    )

A、终身体育B、学校体育C、大众体育  D、健康体育

59、在体育课中,体育教师是(    )作用。

A、主导B、主体C、主宰D、主要

60、体育教学研究不完全同于真正意义上的体育科学研究,它的特点集中体现在

A、学理性、科学性、实践性  B、学理性、科学性、复杂性

C、实践性、复杂性、科学性  D、学理性、实践性、复杂性

 

 

二、简答题(每题5分其10分)。

1、简述武术教学的特点。

2、运动训练方法依照训练负荷与间歇关系,可分为持续训练法、重复训练法和间歇训练法,请说出这三种训练方法的异同。

三、论述题(1O)

教学方法的选择与运用得当与否,直接影响教学质量,请根据体育与健康课程标准,结合当下教学实际,谈谈你的理解或做法。

四、案例分析

【案例材料】

  在次观摩教学活动中,王老师执教了节水平二(三年级)的30米迎面接力跑的课。在技能教学完成后,王老师把学生分成四个小学进行教学比赛。赛前王老师强调了迎面接力跑的动作要求及安全事项,同时在30米两端画好起跑线,要求学生必须站在起跑线后接棒。比赛开始后,前面几位同学能自觉遵守规则,随着比赛越来越激烈,就出现了学生越过起跑线前去接棒的现象,老师制止这边,对面的学生又无法兼顾,这时王老师果断鸣哨终止了比赛。他指出学生犯规现象后,再次强调比赛规则,告诉学生如果再出现犯规动作将取消成绩。然后继续进行第二次的比赛,在比赛中,依次到达终点的分别是第二小组、第三小组、第小组和第四小组,在宣布成绩时王老师判定第三小组为第名,原因是第二小组有2名学生越过线接棒犯规,成绩无效。接下来进行第三次教学比赛,各小组担心自己队员出现犯规,分别在两边安排小组长提醒队友不能踩线犯规,比赛顺利进行,最终第二获得第名。

请你根据体育与健康课程标准相关的教学理念,对此教学案例进行评析,并提出你的看法或建议。

 

五、教学设计题

教材:原地投掷沙包

教学对象:水平二(小学三年级学生)学生人数:男生20人,女生20人。

根据《体育与健康》课程标准设计理念,按照课程标准水平二目标要求,完成《原地投掷沙包》第课时的教学设计(仅对基本部分作出设计)要求从教学目标、教学重难点、教学方法、教学评价、场地器材及运动负荷方面进行设计。




2 016年江西小学体育教师招聘考试真题解析

一、选择题。

1、【解析】选B。新课标中第五点,体育与健康课程建互了有利于学生进步与发展的多元学习评价体系,要求对学生的体能、知识与技能、态度与参与、情意与合作进行综合评价,提倡在以教师评价为的基础上引导学生进行自我评价和相互评价,重视形成性评价与终结性评价相结合,提高学生体育学习和锻炼的动性、积极性及自我评价能力。

2、【解析】:选B。人体基本轴为垂直轴、矢状轴、额状轴,ACD为人体基本面。

3、【解析】:选D。田径场跑到的分道线宽为5厘米,属于外道,本体为固定知识点。

4、【解析】选c。骨分为骨质、骨髓、骨膜。骨膜是以层薄薄的弹性结缔组织,包围关节之外的所有骨头的表面,而在关节处自软骨取代。骨膜含有成骨细胞(也称为造骨细胞),可以制造新的骨细胞,以供生长与修补所需。骨膜自两部分构成,外层自胶原纤维紧密结合而成,富有血管、神经,有营养和感觉作用,也称骨外膜。内层也称形成层,胶原纤维较粗,并含有细胞。

5、【解析】选D。固定知识点,关节自关节面、关节囊、关节腔组成。

6、【解析】选B。跳远的教学重点是助跑与起跳相结合的技术,固定知识点。

7、【解析】选C。攻防战术是篮球比赛中队员所运用的攻守方法的总称,是队员个人技术的合理运用和队员之间相互协同配合的组织形式,篮球战术可分为进攻战术和防守战术两类。篮球技术分为进攻技术和防守技术:进攻技术包括移动、传接球、投篮、运球、抢篮板球防守技术包括移动、防守对手、抢断、盖帽、抢篮板球。

8、【解析】选C,按照各项比赛成绩的评定方法,可将众多竞技项目分为测量类、评分类、命中类、制胜类、得分类五大类。本章为运动训练学中内容。

9、【解析】选B。心血管系统自心脏、动脉、静脉和全身各毛细血管组成,B选项更为齐全。

10、【解析】选c,所谓正面上手发球指面对网站互,便于观察对方,发球的准确性大,舄于控制落点,并能充分利用转体、收腹动作带动手臂加速挥动,以便运用手腕的推压动作,加大击球的力量和速度固定知识点。正面下手发球的击球点是掌根

11、【解析】选D04年初,国际足联确认足球起源于中国,“蹴鞠”是有史料记载的最早足球活动。《战国策》和《史记》是最早记录蹴鞠的文献典籍,前者描述了2300多年前的春秋时期,齐国都城临;g流行蹴鞠活动,后者则记载,蹴鞠是当时训练士兵、考察兵将体格的方式(“蹿鞠,兵势也,所以练武士,知有材也。

12、【解析】选C。呼吸系统自呼吸道和肺组成ABD都属于呼吸道。呼吸系统包括呼吸道和肺:呼吸道是传送气体的通道,包括鼻、咽、喉,气管和支气管。

13【解析】选D。固定知识点,消化系统自消化管和消化腺组成,其中 ABC

属于消化管。

14、【解析】选c。蹲撑,两腿蹬直,同时曲臂、低头、提臀、向前滚翻。前滚时,头的后部、肩、背、臀部依次着垫,当背着垫时,迅速屈小腿。上体与膝部靠紧,两手抱小腿,向前滚动成蹲互。

15、【解析】选A。血液自血浆和血细胞组成,其中血细胞包括红细胞、白细胞、血小板。

16【解析】选A。两脚平行开互(约为本人脚长的3倍),脚尖正对前方,屈膝半蹲,膝部不超过脚尖,大腿接近水平,全脚着地,身体重心落于两腿Z间。两手抱拳于腰间,拳心向上。要点:挺胸、竭腰、脚跟外蹬。

17、【解析】选C。丘乓球运动特点是球小、速度快、旋转性强、场地小。乒乓球有擦网有擦边所以变化很多。

18【解析】选B,脑位于颅腔内,可分为大脑(端脑)、间脑、小脑、中脑、脑桥和延髓六部分。通常把中脑、脑桥和延髓台称为脑干。

19、【解析】选D2015年安徽省小学体育考题。

20、【解析】选C,ABD都不属于心理特点范畴.故本题选C

21、【解析】选A。运动技能目标水平(1-2年级)

1、学习体育运动知识:获得运动的基本知识和体验。

2、掌握运动技能和方法:《1》学习基本的身体活动方法和体育游戏。《2》学习不同的体育活动方法。

(l)初步学会常见的球类游戏。

(2)学习些体操类活动的基本动作。

(3)学习些游泳或冰雪类活动的基本动作。

(4)学习些武术类活动的基本动作。

(5)学习些其他简单的民族民间传统体育活动项目的基本动作。

3、增强安全意识和防范能力,初步了解安全运动以及日常生活中有关安全避陛的知识和方法。知道基本的安全运动知识和方法,注意体育活动和日常生活中的安全。

22、【解析】选A。无器械,单车有氧操属于器械类并不属于健美操范畴

23、【解析】选B20世纪60年代,法国教育家保尔朗格朗提出终身教育的概念。固定知识点,教综题目。

24、【解析】选D。固定知识点,竞技体育形成的三大基本动因是生物学因素、个性心理因素和社会学因素。

25、【解析】选C。动作技能形成的规律有泛化、分化、自动化三个阶段。其中泛化阶段又称感知阶段,分化阶段又称联系形成阶段,自动化阶段又称自动化熟练阶段,指在熟练运用。

26、【解析】选A,人体骨杠杆系统包括平衡杠杆、省力杠杆、速度杠杆。

27、【解析】选A。没有斜线这个说法。渐进式地增加负荷的量度在运动训练过程中,随着运动员生物年龄的增长和竞技能力与运动成绩的提高,通常需要相应地加大负荷的量度,但变化必须循序渐进的实施,才能得到理想的效果。循序渐进的增加负荷,有四种基本形式,即直线式、阶梯式、波浪式和跳跃式。

28、【解析】选D。助跑的任务是获得最高的水平速度,起跳的任务是腾起初速度。

29、【解析】选C。体育常用的教学方法有:

1、以语言传递信自为主的教学方法:如讲解法、问答法和讨论法等。

2、以直接感知为的教学方法:如动作示范法、演示法、纠正错误动作与帮助法等。

3、以身体练习为主的教学方法:如分解练习法、完整练习法和循环练习法等。

4、以情景和竞赛活动为主的教学方法:如游戏法、竞赛法、情景教学法等。

5、以探宄活动为主的体育教学方法:如发现法、问题探究法小群体教学法等

30、【解析】选A。固定知识点,运动动机的功能有:发动功能、选择功能、强化功能、维持功能。

31、【解析】选B。自生训练,又称自主训练、自律训练、自我训练或自发训练。

32、【解析】选A。单循环比赛场地计算方法为队数*(队数-1/2六支队伍,共需15场比赛

33、【解析】选C。技能操作信自加工过程包括刺激辨别阶段、反应选择阶段、反应控制阶段三个阶段,运动技能的形成机制现在较有影响的解释理论要有以下三种理论:一般性描述理论、信自加工理论和控制性理论

34、【解析】选D。态度是个体对待外界对象(包括人和物)较为稳固,自认知、情感和行为意向三种成分构成的内在心理倾向。

35、【解析】选B。常见的影响训练迁移因素包括个人因素和客观因素。个人因素主要包括已有定势和认知水平等。客观因素只要包括环境等外部因素

36【解析】选D。①比赛采用每球得分制。无论发球方或接球方,失球即失分。如果接发球的一分,同时获得发球权。②胜一局:某队先得18分,同时超出对方2分,该队即胜一局。当比赛进行到1717平时,比赛继续进行,直至某方领先对方2分为止(包括决胜局),领先2分的队为胜方。比赛采用三局两胜制。按顺时针轮转发球后无场上位置限制,4名队员都可参与拦网及网前扣球。

37、【解析】选D。学校课余训练要包括基础性、广泛性、业余性和亚极限负荷等特点

38【解析】选D。传染病流行的三个环节包括传染源、传播途径和易感人群

39、【解析】选B。消除运动性疲劳的方法要有劳逸结合、物理措施、营养补充和中草药这几种方法

40、【解析】选C。足球整体进攻战术包括:1、边路进攻利用球场两侧地区发起进攻的方法叫边路进攻。2、中路进攻中路进攻是利用球场中间区域组织的进攻3、快速反击

41、【解析】选C。开放性软组织损伤的处理原则是及时止血和处理伤口,预防感染。要步骤和方法是止血-清创-消毒-缝合-包扎-预防感染

42、【解析】选D。众所周知,学校教学除每周组织上好两节体育课外,还有群体性的早操、课间操和课外体育活动,它们是学校体育教学的重要组成部分。

43、【解析】选A。儿童认知发展阶段的第二个阶段为前运算阶段,是2-7岁感知运动阶段:出生到2岁前前运算阶段:2-7岁具体运算阶段:7-11岁形式运算阶段:12 -15

44、【解析】选A。单杠蹬地翻身上教学中,保护者应站在杠前练习者体侧。

45、【解析】选C

46、【解析】B依完成不同体育活动所需力量素质的不同特点,可分为最大力量、快速力量和力量耐力。

47、【解析】选C,对于较简单的动作常采用镜面示范。

48、【解析】选B。影响人体发育的因素要先天和后天的因素。先天因素要是遗传因素。后天因素为营养、锻炼等因素。

49、【解析】选C,力量是口径运动的基础,速度就是口径运动的灵魂。  我们强调速度的重要,并把它誉为田径运动的灵魂,是因为速度不仅在田径运动项目中占有较大比例,还直接或间接影响着其他田径项目的成绩。

50、【解析】选D。外耳包括耳廓、外耳道和骨膜三部分。

51、【解析】选A。泌尿系统自肾、输尿管、膀胱和尿道组成。

52、【解析】选A。运动兴趣的定义:运动兴趣是人们积极地认识、探究或参与体育运动的种心理倾向,是获得体育与健康知识和技能,促进身心健康的重要动力。

53、【解析】选B

54、【解析】选C。田径训练要包括:身体训练、技术训练、战术训练、心理训练和思想品德训练等方面。

55、【解析】选D。武术的基本手型包括拳、掌、勾、爪

56、【解析】选A。体操动作术语的要记写方法有完整记写法、缩写法、图解

57、【解析】选A。《体育与健康课程标准》的要特征包括基础性、实践性、健身性和综合性

58、【解析】选C。体育包括学校体育、竞技体育和社会体育。社会体育又称为大众体育

59、【解析】选A。新课标要求,在体育课教学过程中,体育教师起到导作用。改变了以往的主宰作用。学生是体育课的体。

60、【解析】选D。体育教学研究的特点:学理性、实践性、复杂性。学理性知识,是对事物的本质特征与内在联系的反映,包括概念和命题两种形式。概念反映的是事物的本质属性及其各属性间的本质联系;命题也就是我们通常所说的规则、原理、原则。它表示的是概念间的关系,反映的是不同事物之间的本质联系和内在规律。

二、简答题(每题5分其10分)。

1、【解析】 、重视武德思想教育,教学中定要把握动作的规范、正确,体现武术的内外合一,形神兼备的特点。二、注重以领做为的直观教学,注重培养学生学习的兴趣和积极性。三、结合攻防技术进行讲解示范四、强调动作规格,突出强身健体和武术的精气神。

2、运动训练方法依照训练负荷与间歇关系,可分为持续训练法、重复训练法和间歇训练法,请说出这三种训练方法的异同。

2、【解析】相同之处:训练时间都比较长,负荷总量大,都对心血管系统和耐力素质有较大影响。

三者的要区别:

重复训练:

1、每次重复练习的动作,结构负荷不强。

2、无严格的间歇时间,休自时间较长,是在机体基本恢复后进行下次的训练。

间歇训练:

1、这个方法在实施过程中定要严格控制好间歇时间否则难以达到目的。

2、休自时间要严格要求。

3、机体处于不完全恢复状态下进行训练。

持续训练:

1、练习时间相对较长。

2、负荷量较大,负荷强度小,且较恒定

3、基本上无间歇活动时间,或间歇很短,不明显

三、论述题(iO)

【解析】:1、体育教学方法是在体育教学过程中,教师和学生为实现体育教学目的、完成体育教学任务而采用的不通过的、教与学相互作用的活动的总成。2、体育教学方法选择得是否得当,运用得是否合理,直接影响到教学效果。因此体育教师必须慎重地考虑每堂课的教学方法。3、体育教学方法的实施必须结合学生的身心特点和现有技能水平掌握程度,从学生的发展需要为中心突出学生的体地位,充分发挥学生主体性的条件,创设民式的教学方法,园地制宜的安排教学内容和运动负荷。4、采用科学的教学方法必须“健康第”的指导思想,促进学生健康成长,激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识,以学生发展为中心,重视学生的体地位,关注个体差异与不同需求,确保每个学生受益。

四、案例分析

【解析】1、新课程强调贯彻体育教学指导思想,选用与学生学习需要相适应的教学方法和手段,王老师在技能教学中将学生分组,体现了新课程倡导合作探宄式学习方法,有利于培弄学生团结协作的意识。2、教师在新授前,教师先强调动作要求及安全事项,可以帮助学生巩固技能,为新授学习新的内容做好铺垫,帮助学生安全参与体育活动,体现了新课程标准学生为主体,充分尊重学生主体地位的教学原则。3、教师对学生的评价方式包括体能、学习态度、健康行为、知识与运动技能、情意表现和合作精神,课堂随着比赛激烈出现场面失控学生不遵守规则现象,王老师及时调整教学方法控制场面,强调比赛规则树互正确的体育道德观念,最终教学工作顺利开展,学生自觉意识加强。4、体育教师在评价学生应注意评价的客观性,以鼓励、积极性评价为,直接取消学生成绩会打击学生积极性,应加强引导,帮助学生学会自学习并养成良好的体育参与习惯。5、优秀的体育教师必须具备良好的运动技能教学能力和良好的思想品质,发挥教师的主导作用。

 

五、教学设计题(20)

【解析】原地投掷沙包

一、教学内容:原地投掷沙包

二、课时:1课时,本节课为新授课

三、教学目标:1、知识与技能目标:学生通过学习原地投掷沙包,掌握基本的投掷技巧,为后面学习原则侧向投掷垒球奠定技术基础。

2、过程与方法目标:在教学中,学生能够基本掌握行原地投掷沙包技术,提高学生的灵敏性和协调性。

3、情感态度与价值观目标:在练习中,感受体育运动的魅力,培养学生团结协作,勇敢顽强的拼搏精神。

四、教学重难点:

重点:了解行原地投掷沙包的雌本要领和步伐动作。

难点:投掷时候全身的协调用力和正确的投掷动作。

五、教学准备:教法:启发讨论法、讲解示范法、比赛法。

    学法:讨论法、模仿练习法、滞戏法。

六、教学过程:

1、开始部分:课堂常规,师生问好,整队集合,点名报数,安排见习,宣布上课。

2、准备部分:1绕小操场图形变换跑两圈,  2在音乐声中行进间徒手操:头部运动、肩部运动、腰部运动、腿部运动。

3、基本部分:1、学生1-2报数,分为两组,互相原地丢纸飞机滞戏:活动学生肩关节重要部位,为原地投掷沙包做准备。

2、学习感知:

(l)讲解原地投掷沙包动作要领:面对投掷方向,右手持沙包于头的右前上方,助跑几步,迈右腿的同时,右臂靠近身体经下向后引球,左腿迅速向前步,左腿用力蹬地,右腿迅速向前交叉,当右脚刚落地,迅速蹬地、转髋、挺胸,身体左转,重心前移,左腿积极落地蹬伸,上体向前鞭打,挥臂将沙包经肩上快速投出。

(2)完整示范动作,帮助学生在脑海里学生形成动作概念和运动表象。并告知学生上课练习过程中要注意的安全事项。

3、分组练习:(1)徒手原地做投掷沙包动作掌握动作过程。(2)学生持球原地投掷沙包(3)两组同时互相练习原地投掷沙包动作。(4)预防和纠正错误动作:在分组练习过程中,学生相互之间进行观察和修正动作,教师控制各组之间的进行顺序和次数,发现问题,个别解决和整体修正。

5、游戏巩固:30米沙包迎面接力跑比赛。

4、结束部分:(l)、徒手灵活性健美操放松。在音乐的伴奏中,舒缓身心,在轻松愉快的氛围中感受体育锻炼的真正魅力。预期效果:预计平均心率在每分钟l30-140次,中上强度,运动密度是40%--45%,完成的教学目标在80%以上。


报名方式:

1.现场报名
报名地点:南昌市上海路378号高校(亲学)教育大楼(乘坐10、28、215、535路公交至新时代妇产医院站下即到;或乘坐地铁1号线至谢家村站下,由C出口出站前行600米即到)。
省内其他报名地点:详见全省各地分校。
2.网络报名 登入淘宝网店shop65643760.taobao.com 选择课程购买进行报名。拍下的考生请在备注中留下姓名、报考专业、联系电话、身份证号、所在地区及职位、所报班别等信息。